Archivo mensual: octubre 2012

Indígenas: Esclavitud y Colonialismo en Roma y en América

Introducción.

A propósito de la proximidad de la celebración del día de la Raza, esa fecha que conmemora el “encuentro” entre dos mundos o el “descubrimiento” de América hace 517 años, como un momento en el que un Imperio se expandió en ultramar con la llegada de España a Tierra Firme en 1492, por iniciativa de Cristóbal Colón, significó no solo el “Descubrimiento” de éstas tierras (llamadas después América en honor a Vespucci) sino también, el comienzo de un proceso de imposición de la Corona frente a los territorios y población del “Nuevo Mundo” que permaneció hasta entrado el siglo XIX, conocido como Colonialismo.

Un momento similar al conmemorado el 12 de octubre sucedió cuando el Mundo Romano, en consagración de su poder se impuso tanto militar como jurídicamente frente a los pueblos Bárbaros conquistados durante su vida republicana e imperial.

Entre el tratamiento que le dio Roma a los pueblos nombrados por ella como “Bárbaros” y el tratamiento que le dio España a los pueblos que ella nombró “indios” y “caníbales” durante la colonia en América hay una similitud que no fue solo en los epítetos utilizados para nombrar a los pueblos que en su momento fueron conquistados y esclavizados sino también en el tratamiento que en el Derecho se les dio.

Hoy en día, Colombia, según el artículo primero de nuestra Constitución Política es un “Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista”. Pero esta situación de pluralismo y participación —aunque sea en el papel de la carta—  tiene tan solo 18 años porque antes de la Asamblea Nacional Constituyente el Estado Colombiano no tenía implementado el pluralismo ni la participación indígena (Sánchez Botero 53) porque de una forma u otra se había continuado con la tradición colonialista que la Corona Española tuvo sobre las poblaciones indígenas.

La situación del indígena en Roma y en América.

El término “Colonia” —definido en términos de Diccionario— es “Territorio fuera de la nación que lo hizo suyo, y ordinariamente regido por leyes especiales. Territorio dominado y administrado por una potencia extranjera”. Esta definición se adapta a Roma y España como las “potencias extranjeras” que dominaron los territorios de la Europa Clásica y de América, respectivamente.

Estos imperios manejaron lo que para Walter Mignolo, Profesor de Literatura y Lenguas Romances y de Antropología Cultural en la Universidad de Duke, es el “Imaginario”[1]: “[…] la construcción simbólica mediante la cual una comunidad (racial, nacional, imperial, sexual, etc) se define a sí misma” (Mignolo 80). A lo largo de la historia Romana y del siglo XIX y comienzos del XX [y tal vez hasta el siglo XXI], se ha manejado una construcción simbólica, que voluntaria o involuntariamente se ha constituido en una especie de “Imaginario Colonial” en tanto que utiliza símbolos y elementos propios de un pasado anterior al progreso pero que paradójicamente se hacen llamar a sí mismos como progresistas o “Modernos”.

La Dominación colonialista sobre los pueblos indígenas tuvo una continuación, en América aún después de las guerras de Independencia, esa continuidad estuvo en la conformación de los estados nacionales durante el siglo XIX ya que la construcción de la nación implicaba si no la destrucción de la raza indígena y africana, la dominación y la unidad racial.

Esta “Dominación” está presente en Huasipungo —una obra muy ilustrativa de la situación del indígena— de Jorge Icaza en la manera en como la “Codificación de las Diferencias entre conquistadores y conquistados en la idea de raza” (Quijano 282) “impuso una sistemática división racial del trabajo” (Quijano 286) y en la forma en que “[L]a clasificación racial de la población y la temprana asociación de las nuevas identidades raciales de los colonizados [los indígenas de Tomachi y de Cuchitambo] con las formas de control no pagado [Gamonalismo], no asalariado del trabajo, desarrolló entre los europeos o blancos [Alfonso Pereira, de las tierras de Cuchitambo][2]  la específica percepción de que el trabajo pagado era privilegio de los blancos […] La “inferioridad racial” de los colonizados implicaba que no eran dignos del pago de salarios” (Quijano 291).

Aún así, en los modelos económicos del Gamonalismo y del Latifundismo[3] —vigentes en América durante el siglo XIX y comienzos del XX, respectivamente— se puede ver una continuación de la institución característica de las colonias españolas en América reglamentada en las Leyes de Burgos [Encomienda] porque esta institución no se abolió con las guerras de Independencia sino que perduró al transformarse en los modelos anteriormente mencionados en cuanto a que el Hacendado, el Gamonal o el Terrateniente continuaban sin pagar salario a los “Indios” por su trabajo, algo muy parecido a la institución de la esclavitud que existió también en los tiempos de Roma.

Otra forma vigente y Moderna de esa construcción simbólica propia del Colonialismo es la Globalización en tanto que la civilización moderna autocomprendida como más desarrollada, superior (Dussel 70) impone sus modelos de pensamiento, económicos y de organización del poder a todos los que son bárbaros[4], obligándolos a “desarrollarse como exigencia moral” (Dussel 70). La imposición de estos modelos por medio de la “fuerza hegemónica del pensamiento neoliberal” así como por medio de “la riqueza y del poderío militar sin rival de las sociedades industriales del norte” ha ido acabando sistemáticamente con las principales oposiciones políticas y ha —en términos de Dussel— “Negado al otro” en tanto que contribuye a “la imagen de la sociedad liberal de mercado como la única opción posible, como el fin de la historia”. (Lander 12).

Los indígenas en el Estado Colombiano.

Hoy en día, Colombia tiene el séptimo lugar en población indígena en los países americanos (Sánchez et al. 23) y desde la Constitución de 1991, se empezó a reconocer a las comunidades indígenas dentro del ordenamiento jurídico colombiano pero para lograr este estatus jurídico —según  S. James Anaya—estas comunidades (o grupos) indígenas se han organizado como “resistencias a la colonización”. “La resistencia armada, la diplomacia y el derecho han sido instrumentos en esta lucha por la supervivencia y han apelado a la comunidad internacional y han puesto sus ojos en el derecho internacional en el apoyo de su causa” (Anaya 26).

Este cambio de estatus en el derecho que tuvieron los indígenas gradualmente y que se consagró en la Constitución de 1991 tiene semejanza con lo que pasó en Roma dando paso al final de la esclavitud.

Las Leyes Petronia y Cornelia, permitieron a los esclavos, a los colonos y a los peregrinos obtener mejores tratamientos dentro del derecho de gentes siendo como la Ley que abolió la esclavitud en 1887 y la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 ya que fueron un respiro a la situación de dominio que tenían los indígenas y las comunidades negras en tanto obtuvieron el derecho a existir[5] como comunidades, ahora sin los peligros de gobiernos colonialistas que los mantenían bajo su poder. Antes el derecho era un instrumento de dominación colonialista, parece que[6] ahora es un instrumento de reivindicación (Anaya 26).

OBRAS CITADAS

  • Anderson, Benedict. Comunidades Imaginadas: Reflexiones sobre l origen y la difusión del nacionalismo. México: FCE, 2005.
  • Dussel, Enrique. “Europa, Modernidad y eurocentrismo”. Quijano, Aníbal. “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina” La Colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales, perspectivas latinoamericanas. Ed. Edgardo Lander. UNESCO.
  • Quijano, Aníbal. “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina” La Colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales, perspectivas latinoamericanas. Ed. Edgardo Lander. UNESCO.
  • Mignolo, Walter. “La Colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad. Quijano, Aníbal. “Colonialidad del poder, eurocentrism yAmérica Latina” La Colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales, perspectivas latinoamericanas. Ed. Edgardo Lander. UNESCO.
  • Fals Borda, Orlando. Ciencia propia y colonialismo intelectual: los nuevos rumbos. Bogotá: Orlando Valencia Editores,1987.
  • Serrano Transviña, Jorge. La esclavitud en el derecho Romano. Villahermosa, Tabasco, México: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y Compañía Impresora y Distribuidora, S.A., 1995.
  • Anaya, S. James. Los pueblos indígenas en el derecho internacional. Madrid : Editorial Trotta, 2005.
  • Sánchez Botero, Esther. Derechos Propios: Ejercicio de la Jurisdicción Especial Indígena en Colombia. Bogotá: Instituto de Estudios del Ministerio Público, 2007.
  • Sánchez, Enrique. Roldán, Roque y Sánchez, Maria Fernanda. Derechos E Identidad: Los Pueblos Indígenas y Negros en la Constitución Política de Colombia de 1991. Bogotá: Disloque, 1993.
  • Petit, Eugene. Derecho Romano. México: Porrúa, 1996.

[1] La definición dada por Mignolo del Imaginario la toma del escritor, poeta y crítico literario francés, Edouard Glissant.

[2] Las negritas son mías.

[3] Recuérdese también que el modelo de la Esclavitud perduró hasta la segunda mitad del siglo XIX cuando fue abolido por una Ley de 1851. La entrada en vigencia de esta ley hizo que hubiera un levantamiento esclavista de algunas provincias como Antioquia. Este levantamiento esclavista, representa la “mentalidad colonial” que quería seguir ejerciendo un “patrón de poder” (Quijano 281) permitido por la división racial del trabajo entre superiores e inferiores, entre blancos o europeos  e “indios, negros, y mestizos” (Quijano 282)

[4] Este epíteto fue utilizado por el Imperio Romano dentro de su “discurso” para designar a los pueblos ajenos a Roma, especialmente a los extranjeros hostiles. Para Vespucci, los indígenas eran “salvajes” o “bárbaros”, pues “carecían de vestimentas”, no tenían autoridad superior ni ley, eran promiscuas, “no tenían iglesias” y “comían carne humana”.

[5] Con Derecho a Existir me refiero a que en nuestro ordenamiento actual los indígenas han logrado obtener reformas en el derecho que protegen y afirman su identidad, sus costumbres y su sistema jurídico tales como la obtención de su propia jurisdicción especial (art 246 de la Constitución)

[6] Las negritas son mías.

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Comment: Muchas Monografías.com

Spammer = Feminazi dice:

Maltrato físico. Algunas mujeres pueden creer que merecen las golpizas por alguna acción equivocada de su parte. Otras mujeres se abstienen de hablar sobre el maltrato porque temen que su compañero las lastime aun más en represalia por revelar “secretos familiares”, o posiblemente por avergonzarse de su situación. Además, en muchos países no existen sanciones legales o sociales en los casos de violencia perpetrada por un compañero íntimo.

Mi respuesta:

Muchas Monografías? Aprende a pensar por tí mismo. En realidad no pienso que seas un spammer, sino que eres uno más de esos que tienen un chip (léase feministas et al) y que creen lo que les dicen que crean. Lo que fusilas de Monografías.com no son un argumento válido para tapar el sol y decir que las víctimas de violencia doméstica son solo las mujeres y los victimarios son solo los hombres. Mucho menos, son un argumento válido para decir que la violencia doméstica contra la mujer es la regla, a menos en sociedades disfuncionales donde por lo general los hombres no viven siquiera en casas, ni hasta los 40 años.

Se ha estimado que los casos en que los hombres son atacados por sus parejas son al menos la mitad de los casos (ver también en Monografías.com donde dice que llegan hasta el 75% en Barranquilla) y que esos casos no son aislados, hacen parte de relaciones en que la violencia es recíproca y parte de las dinámicas de la relación. Los casos no se denuncian: La mujer inicia las agresiones, pero pega menos duro.

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Cita: El país de los abogados y administradores – KIEN&KE

Según las cifras del Ministerio de Educación, Colombia ya es o va camino a convertirse en un país de abogados, economistas, ingenieros, administradores y contadores. De hecho, el 53% de los estudiantes que hoy están viendo clases en alguna universidad lo hacen en carreras relacionadas con las profesiones antes mencionadas: 27% están matriculados en cualquiera de las ramas de la ingeniería y 26% en pregrados ligados al mundo de la administración y los negocios. En cambio, sólo 2% de los jóvenes están estudiando matemáticas, física, química o biología, las llamadas ciencias básicas. ¿Qué pasa?

Es evidente: para los adolescentes que salen de los colegios, ser científico no es ni interesante, ni atractivo. ¿Quién quiere pasar la vida encerrado en un laboratorio o en una biblioteca investigando? ¿Quién quiere ganarse un salario de profesor en una universidad?

Tristemente eso es lo que nos han vendido los medios de comunicación. Un científico en Colombia vive vaciado y solitario, mientras que ingenieros y administradores son millonarios, con vidas sociales muy activas y repletas de éxito. De hecho, la “Encuesta de percepción de los jóvenes sobre la ciencia, la tecnología y la profesión científica” (2011) revela que para los bachilleres a punto de graduarse la posibilidad de dedicarse a las ciencias es inviable porque 51% considera que las materias científicas son aburridas, 26% cree que es muy difícil conseguir trabajo y 10% cree que como científico es difícil hacerse famoso.

Lo sorprendente es que estas cifras aparecen en el marco de una juventud cada día más y más permeada por avances tecnológicos y científicos. Ya no estamos en los tiempos en que el científico debía ser llevado a la hoguera por hereje, al contrario, los jóvenes tienen una valoración altamente positiva sobre los beneficios de la ciencia y tecnología, aunque esto no significa que les interese desempeñarse en ese campo. ¿Y entonces qué hacemos?

via El país de los abogados y administradores – KIEN&KE.

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BODY-TRANSFORMATION ROUTINE

Reblogged from BODY TRANSFORMATION: CALISTHENICS WORK!:

OK, on to how I did it.

MY BODY TRANSFORMATION: HOW I DID IT

People dismiss calisthenics.  The typical comment is, “Oh, they’re good for endurance, but not good for building muscle.”

Nonsense!

The secret: make the calisthenics exercises harder so that you are working in the 6 -15 rep range.  Then, as you get stronger, make the exercises progressively harder.

There are many ways to do this without using any other equipment whatsoever.  But explaining those methods will require a series of posts.

In this post I’ll just give you my routine.  But don’t worry — you’ll be able to start using the routine straight away.  I’ll explain a very simple way that you can make the exercises harder.

I did a considerable amount of research to enable me to construct this program.

THE KEY POINTS

1.  Work in the 6 -15 rep range.
2.  Train the whole body every workout.
3.  Work each muscle every 48 hours (in other words, every other day).
4.  As you get stronger make the exercises progressively tougher.
5.  Patience.

THE EXERCISES

Here are the basic exercises:

Chest: flat and incline push ups, and bodyweight fly roll outs.
Back: pull ups.
Legs: pistol squats, free squats, or lunges for quads; stability ball curls or the glute/ham raise for hamstrings.
Calves: bodyweight calf raises on a step.
Biceps: chin ups — but if you are too tired after your pull ups, feel free to use dumbbells.
Triceps: diamond push ups or bodyweight triceps extensions.
Shoulders: handstand push ups against a wall or pike push ups.
Neck: wrestlers bridges or, if your neck is not strong enough, self resistance exercises.
Core: ab-wheel roll outs or the L-sit hold.

THE ROUTINES

I grouped body parts as follows:

Back and chest

Legs and calves and biceps

Shoulders and triceps

Misc (core and neck)

Although I did full-body routines, I rotated which group of body parts I worked out first.  Why?  So that every group got worked out when I was fresh.  The misc work was always done last; therefore I won‘t list it — just do it!

Example exercise order and rep guide:

Mon:

Back and chest (around 6 reps)
Legs and biceps (around 8-10 reps)
Shoulders and triceps (around 15 reps)

Wed:

Legs and biceps (around 6 reps)
Shoulders and triceps (around 8-10 reps)
Back and Chest (around 15 reps)

Fri:

Shoulders and triceps (around 6 reps)
Back and chest    (around 8-10 reps)
Legs and biceps     (around 15 reps)

(Then just repeat.  If you need the weekend off to rest, that’s fine.)

THE CORNERSTONE OF THIS PROGRAM — REP RANGES

You’ll note I did the fewest reps on the first sets.  In other words, the strength work.

One of the key points to this program is that you are working multiple rep ranges over the same week.  That way you are training for strength, muscle growth, and a little endurance all at the same time.

And here is the best thing: as you get stronger in the 6 rep range, you’ll be able to use more resistance in the 8-10 rep range — in other words, better muscle stimulus!  And as you get better in the 15 rep range, you’ll find it helps your strength in the 6 rep range.

Therefore it’s a true fully-functional program.  You’re training for all types of strength at once.

SETS

3-4 sets on each body part.

Example:

Chest: if you do bodyweight chest flys for 2 sets, you only do 2 sets of incline push ups.  You DON’T do 3-4 sets of bodyweight chest fly PLUS 3-4 sets of incline push ups.

On legs, you do the 3-4 sets for the quads PLUS 3-4 sets for the hamstrings.

On the misc work, do 3 sets.

THE SIMPLE WAY TO MAKE THE EXERCISES HARDER

As I said at the start, you don’t need anything extra to make the exercises harder.  But it will take a series of posts to enable me to explain how.  Therefore, for the time being, the simplest way to make them harder — should you need to — is to wear a rucksack with some books or old weight plates inside.  You’re still doing calisthenics.  The word calisthenics describes specific types of body movement — there is nothing wrong with wearing a rucksack or a weighted vest.

If you use a rucksack on push ups, make sure you put in a few pillows, then put your heavy books or whatever on top, then cover them with another pillow.  This stops them moving and banging your skull!

On pull ups, you’ll probably find it too hard to do 4 sets of 15.  In which case, don’t worry.  Do what you can.

FAILURE

DON’T train to failure.  Leave a bit in the tank.

RULES

There are none!  If you prefer to use your barbell for any of these exercises, that’s fine.  The key to this program is how it is structured.

Although I now prefer the resistance I get from calisthenic movements, you shouldn’t feel this is an either or program.  Therefore, if you would rather do your leg work with your barbell, there is nothing wrong with that.

The key is progression.

But remember: calisthenics works!  Don’t think for a second that they are a make-do replacement until you can afford to go to the gym.

JUMP TO IT!

That’s it.  My basic program.  There is plenty I can, and will, expand on in future posts.  But you’ve got everything you need to get started.

In my next post I’ll cover what I ate.

 

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